网上炸金花

加入收藏 | 设为网上炸金花
课程教学
课程管理
精致课堂
教学衔接
校本研修
评价制度
共建支教
课程管理
网上炸金花
> 课程教学 > 课程管理
网上炸金花综合实践实施方案2017.9
发布日期:2017-09-16浏览次数:字号:[ ]

一、指导思想

认真贯彻国家《综合实践活动指导纲要》(3-6年级),适应学生个性发展和社会发展的需求,以学生的直接经验或体验为基础,帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式,促使教师更新教育观念,改变教学行为,提升综合素质,自觉推进素质教育。课程的开展以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成办学特色。

综合实践活动是《义务教育课程设置实验方案》中规定的一门跨学科的必修国家课程,包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等指定领域,同时还包括校园主题活动等非指定领域。本方案主要针对研究性学习领域而制定。在“发展学生核心素养”理念的指导下,结合我校的省级课题《精彩童年微型课程的校本开发研究》,我校综合实践课程围绕核心词汇“精彩童年”开展了系列化的主题研究,力求通过学生的研究性学习丰富学生的童年生活,发展学生的核心素养能力。

二、基础分析

在学校方面,我校创办于20159月,学校继承了沪太外小的优秀文化,秉承精致教育的理念,扎实推进素质教育,在精致管理、精致德育、精致课堂、精致课程、精致教研等方面开展有益的探索。新区四小提出四自办学理念:自信交往、自觉学习、自主发展、自由生长。在办学中,浓缩沪太办学积累,结合学校实际,逐步提出了四兼办学特色:双语兼优、科艺兼长、双脑兼启、德才兼备。 学校秉承德育为首,立德树人的理念,提出了博爱、博行、博知、博雅的四博培养目标,激励学生做德才兼备的四博儿童。

??? 在师资方面,我校教师队伍的整体素质较高,工作勤奋踏实,为课程实施提供了智力基础。针对研究性学习学科长期得不到重视的情况,本学年我校改变已往许多教师兼课,造成大家都不重视,无法开展工作的情况,在教师中选取了两名青年能力担任研究性课程教学,责任落实到人,从人员配备上保证学科正常开展教学。

三、目标设计

㈠总目标:

通过综合实践研究,通过密切学生与生活的联系,与同伴的联系,学校的联系,与社会的联系, 帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;提高学生对环境、社会和自我之内在联系的整体认识,发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。

㈡具体目标:

1.通过开展综合实践活动,引导学生对童话阅读,饮食习惯,游戏活动,自然环境等主题开展综合性的探究活动,帮助学生在获得有关知识,训练实践探究能力的同时,使其发展成为具有人文精神和公民意识的人才。

2.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识,使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

3.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。

4.塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

5.培养一支适应新时期素质教育需求的具有一专多能的教师队伍。

6.构建学校新型的课程体系。经过数年的努力,逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程。

四、课时及分配

综合实践活动在3-6年级铺开落实,内容包括研究性学习、劳动、信息技术、社区实践活动等方面。劳动、信息技术、研究性学习分别为每周一课时。但具体安排可以采取弹性课时制,即每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,做到集中使用与分散使用相结合,如果遇到社区实践活动需要较长时间,可以将每周的时间集中在一个单位时间使用,也可将几周的时间集中在一天使用,亦可根据需要将综合实践计划时间与某学科打通使用等。

五、课程实施

1. 综合实践活动组织机构

为确保校本综合实践活动课程顺利实施,我校构建了综合实践活动课程实施的学校运行机制。

第一层次:学校综合实践活动课程领导小组。

学校教导处相关负责部门主要根据学校总体计划负责本校的综合实践活动课程具体实施方案的制定,决定实施该课程的年度计划及相应步骤,统一部署、协调学校各部门的工作,负责宏观上保证课程的校内外教育资源的开发等,是综合实践活动组织开展的领导者。

第二层次:教导处?? 大队部?? 教科室。

教导处主要负责“综合实践活动课程”的组织、实施、管理和评价。监督年级中“综合实践活动课程”的实施进展情况;负责协调学校各部门之间关系;制定有关“综合实践活动课程”的学生评价方案,对学生的“综合实践活动课程”的开展实施考核评价;制定有关实施“综合实践活动课程”的教师管理方案。

大队部主要提供相应平台从活动内容、活动方式等方面进行相关指导与协助。帮助协调规划每学期不同年级的“综合实践活动课程”的研究主题,负责安排各年级的“综合实践活动课程”研究与调查等集体活动,负责组织有关的全校、或年级的观摩、展示、交流、汇报等活动;“综合实践活动课程”学习资源设计等。

教科室主要负责对学生和教师提供与“综合实践活动课程”相关的信息和科研方面的支持;及时了解校内外在研究性学习方面的理论和实践的发展动态和信息,及时向学校提出建设性的意见;协助教导处,参与“综合实践活动课程”的各个环节的组织工作,为学生提供咨询和指导,是综合实践活动组织开展的指导和协调者。

第三层次:综合实践活动备课组、综合实践活动课教师、各学科教师、校外辅导员、社区、学生家长

综合实践活动备课组把“综合实践活动课程”列入备课组活动计划,组织本组教师研讨“综合实践活动课程”的实施方法与策略,学习有关研究性学习方面的前沿知识,了解学科与社会实践的关系,学习跨学科知识和信息技术知识等,组织教师进行“综合实践活动课程”的课题研究,发现和总结教师在“综合实践活动课程”中的收获与经验等。信息技术组、图书馆等部门在资源上提供支持,是综合实践活动组织开展的有力保障者。

综合实践活动课教师根据教研组的统一部署,组织、调控综合实践活动的进度,组织全班同学参加年级、学校组织的各类活动,如:辅导报告、专家讲座、选题分组、聘任指导教师、检查交流、成果展示等工作,并同指导教师一起完成对学生的评价、考核、评优等工作。指导教师对学生研究的每一个环节——确定选题、搜集资料、明确选题方向、开展课题研究、撰写课题报告、做好结题展示、总结答辩等工作。除此以外还包括科研方法、学习策略、与人交往、心理调适、团队协作、安全防范等等;根据学生课题研究的需要,与各部门以及社会有关部门、社区专业人员、专家等取得联系,与学生一起开发校内外有价值的教育资源等,是综合实践活动组织开展的实践者。

2研究内容

研究性学习本身没有体系化的内容,具有开放性和可探究性的特点。研究性学习的内容是从生活中发现问题,提出问题,它涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活等学生的整个“生活世界”。因此研究性学习的内容可以由学生自己选择确定,也可以由教师提供选题建议;可以来源于课本知识和课堂教学,也可以产生于家庭或社会生活;可以是对自然现象的研究,也可以是对社会问题的探讨。与一般学科课程相比,研究性学习在内容上更广泛、更灵活、更富有弹性。因此我校研究性学习主要是培养学生的科学探究精神,培养学生观察社会、融入社会、团结协作的精神,也可以说,研究性学习可以让教师放开手脚自己去尝试、去探讨,是对学校主要课程的一种补充。

具体内容见下表:

活动年级

活动主题

实践方式

实践内容

三年级

我与童话

网络自主探索、调查统计、成果交流、方法探究、设计展示等

1.什么是童话?中外有哪些著名的童话作家?介绍作家的生平

2.调查统计看过的童话书,全班汇总。

3.小组选取一本童话书认真阅读。介绍本书,讲一讲其中的童话故事,各组展示评价。

4.小组表演童话剧,各组展示评价。

5.小组编童话故事,各组展示,评选最佳故事。

6.自评、互评等评价方式

四年级

合理饮食

健康成长

网络自主探索、调查研究、成果交流、方法探究、设计展示等

1.调查学生偏食情况。

2.食物的营养交流评价(肉类、蔬菜、水果)。

3.人体所需的营养素交流评价。

4.绘制食物金字塔展示。

5.小报制作,宣传“合理饮食 健康成长”。

6.自评、互评等评价方式。

五年级

游戏伴我成长

网络自主探索、调查研究、成果交流、方法探究、设计展示等、参观访问等

1.调查(关于本校学生课间游戏情况的调查问卷)

2.采访了解父母小时候玩的游戏,学一学,玩一玩,乐乐电视介绍经典游戏。

3.自创游戏(室内游戏、室外游戏),小组展示评选最佳游戏,乐乐电视推广介绍

4.自评、互评等评价方式

六年级

汽车与生活

网络自主探索、调查研究、成果交流、方法探究、设计展示等、参观访问等

1.汽车的历史与发展、汽车的种类、汽车与安全、汽车与环境、汽车与能源

2.设计采访稿、采访技巧指导、采访实践、整理采访结果

3.调查儿童乘车安全,书写调查报告

4.各组展示活动精彩过程

5.自评、互评等评价方式

研究过程主要是在综合实践课程上完成,有时也可与班队、思品等主题活动课相结合,另外,我校每年会举办艺术节、科技节等活动,会有许多内容精彩、形式多样的学生活动,综合实践可以与这些活动相结合,充分调动学生积极性,向学生、学校、家长展示我们的研究成果。

3.课程评价

适当的评价是提高综合实践活动的有效杠杆。我们将采取“自我反思性评价”和“协作研讨式评定”相结合的方法,以满足学生活动要求。并做到层层上报活动情况,各年级在结合各班活动情况的基础上定时向学校领导小组汇报。

⑴对学生的评价

注重学生自我评价和反思,注重活动评价主题的多元化,教师评价、家长评价与学生自评、互评相结合,小组评价和小组个人评价相结合,书面材料、制作作品与学生口头汇报、展示相结合,并做好每月的记录。

⑵对教师的评价

??? 师自我反思,撰写相关案例、总结及每月活动反思。

②学校对指导教师设计的活动方案及活动实施、指导进行评价。

③设计评价量表,由学生对教师进行评价,采取口头表达与书面文字描述相结合的方式进行评价。

炸金花市新区四小综合实践课程领导小组

20179

?

附件:

综合实践活动学期评价表

活动主题:?????????? 班级:????????? 组名:?????????? 时间:


组员

自评

组内成员评

教师评

评价标准

总分(自评分+组内成员分+教师评分+每次活动小组总分)


参与合作态度





积极与他人团结协作3

能与他人协作2

基本能与他人协作1

不能与他人协作0























发现探索问题





善于思考,能发现并解决活动中的问题3

能按要求解决活动中的问题2

有时能解决问题1

完全依靠别人解决问题0

















收集处理信息态度





经常收集有关资料,及时整理、归类、存放3

注意收集有关资料,做好整理、归类、存放2

参与收集资料,有资料可查1

从不参与收集资料0

















完成活动态度





按时完成小组分工任务,且质量较高3

完成小组分工任务,且有一定质量2

完成小组分工任务1

不能完成小组分工任务0

















备注:60%的同学得A30%的同学得B10%的同学得c。但如果,本组有一次活动不参加,那么本组直接从A档次降到B档次,以此类推。而在小组中某位同学被评定为有一项为0分的,那么此人的等级也要下降一个等级,以此类推。





打印本页 关闭窗口
主办单位:网上炸金花